Aula com mídias digitais

Aula com mídias digitais (contos de fada)

DEPOIMENTO DOS ALUNOS SOBRE APRENDIZAGEM ADIQUIRIDA

WALLISSOM GUIMARÃES.

NA SALA DE AULA A PROFESSORA ENSINOU O QUE ERA MAGNETIEMO. FIZEMOS ALGUMAS EXPERIÊNCIAS SOBRE O TEMA PARA OBESRVAR A TRAÇÃO ENTRE O ÍMÃ E OS METAIS. A AULA FOI BEM EXPLICADA EU ENTENDIR MUITA COISA NAQUELE DIA. NÓS TAMBÉM COLOCAMOS ALGUNS PEIXES FEITOS DE PAPEL EM UMA BACIA COM ÁGUA,PRENDEMOS CLIPES EM AIGUNS DELES E FIFEZEMOS UMA PESCARIA COM UM ÍMÃ PRESO NA PONTA DA LINHA. ENTÃO CONCLUIMOS QUE O METAL E O ÍMÃ SE ATRAEM. FOI MUITO LEGAL A AULA CONSEGUI FAZER UMA BOA PECARIA E TAMBÉM APRENDI SOBRE A EMANTAÇÃO QUE É FEITA NAS COISAS QUE TEM CAMPO MAGNETICO.
WELLYDA FIRMINO.
EU ACHEI MUITO INTERESSANTE PORQUE O ÍMÃ ATUA EM UMA ÁREA QUE SE CHAMA CAMPO MAGNÉTICO. E TAMBÉM ME CHAMOU ATENÇÃO É QUE O PLANETA TERRA POSSUI UM CAMPO MAGNÉTICO, COMO SE EXISTISSE UM GRANDE ÍMÃ AO SEU REDOR QUE ELE FICA GIRANDO. ISSO OCORRE PORQUE O POLO NORTE DE UM ÍMÃ SE APROXIMA DO POLO SUL E SURGE UMA FORÇA DE TRAÇÃO ENTRE ELES. E PERCEBI ENTÃO QUE OS ÍMÃS SE ATRAEM FAZENDO ASSIM AS COISAS SE MOVEREM, E O SEU USO EM FABRICAÇÃO,DE PEÇAS USADAS EM VÁRIAS COISAS QUE USAMOS. GOSTEI DA AULA ACHEI MUITO BOA. APRENDI BASTANTE SOBRE O ÍMÃ.
MILENA

MAGNETISMO

O magnestismo
Planejamento
Competência:
Compreender a relação da tecnologia com as ciências modernas e contemporâneas, sua influência na transformação de matérias e o impacto sobre o meio ambiente.
Observar quais os materiais são atraídos por um imã, além de perceber a repulsão e atração entre os imãs.

Habilidades
1. Reconhecer utilizações do magnetismo no cotidiano.
2. Compreender noções do campo magnético terrestre.
3. Diferenciar imãs naturais de imãs artificiais.
4. Conhecer as propriedades dos imãs.
5. Permitir a criança vivenciar individualmente e em grupo aquisição de habilidades, sobretudo mediante a pesquisa, realização de experiências utilizando o imã e teatro de bonecos.
6. Registrar seqüências observadas em experimentos e outras atividades, identificando etapas e transformações.

Conteúdo

Magnetismo
Desenvolvimento: Levar para sala dicionários da língua portuguesa para que os alunos procurem o significado da palavra magnetismo e imã(atividade em grupos).
Apresentação de cartazes com o tema, uma explanação oral para estimular o conhecimento prévio do aluno sobre o tema, apresentar o imã para explicar a força da atração e repulsão que certas substâncias têm.
Dividir a sala em grupos e distribuir um imã, agulhas, borrachas escolares, chaves, colheres de metais, clipes,copos de vidros e lápis,para que os alunos possam observar o que atrai ou não.É importante o professor ficar circulando entre os grupos para explicar as extremidades de um imã que são chamadas pólos e que todo imã possui pólo norte e pólo sul. E a regra é que pólos iguais se repelem e os diferentes se atraem. Por ultimo pode-se confeccionar bonecos e formar teatro, movendo-os usando os imãs.
Confeccionar o brinquedo da pesca dos peixinhos atraído pelo imã. Para isso, providencie papéis recortados em formato de peixinhos, ou peça aos alunos que recortem folhas sulfites no formato desejado. Em seguida, fixe um clipe em cada peixinho e coloque-o em uma bacia ou outro recipiente com água. Para confeccionar a varinha de pesca,providencia uma varinha da madeira e amarre um pedaço de barbante junto a esta. Na ponta do barbante, amarre um imã.

Recursos
• Imãs
• Agulhas de costura
• Borrachas escolares
• Chaves
• Colheres de metal
• Clipes
• Copos de vidro
• Lápis preto
• Moedas
• Papel alumínio
• Parafusos
• Copos de iogurte
• Moldes de bonecos
• Caixa de papelão
• Tesoura
• Cola
• Régua
• Lápis de cor
• Vídeo
• Internet
• Livro didático( A escola é nossa,5º ano)

Referências

Revista: Projetos escolares, livro de ciência: A escola é nossa (5º ano)
Site: www.revistaonlaine.com; TV escola.

Disciplinas contempladas:
Ciências, arte e geografia..
Avaliação
Ao término dessa aula notei que os alunos, demonstraram muito interesse pelo tema se envolveram bastante nas experiências realizadas durante a aula. Durante a preparação da aula foi bom pesquisei na internet sobre o tema. Recorri a TV escola da qual utilizei um vídeo que falava de magnetismo, busquei informações em revista e livros e consegui planejar e realizar uma boa aula.